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信息技術教學論文發表技巧

信息技術教育為學習者提供資源(這里得的資源指得的在學習過程中可被學習者利用得的與信息技術有關得的一切要素)和環境,具有與其他科學整合得的特性,是學習者全面持續發展得的可靠保障,是教育走向信息化、產業化、民主化、經濟化得的支持性技術基礎。下面我們一起來了解一下信息技術教學論文發表得的注意事項。

一、教學論文其成果大部分得的是已科研

教研論文不像科學研究論文那么嚴格,它是一個范圍比較廣得的概念,它大體包括以下六類:1、教學改革與實驗得的論文;2、教學理論介紹;3、教材分析;4、教案與教學實錄;5、教學心得體會與經驗介紹;6、習題分析。

二、選好教學論文得的切入點

1、基礎理論方面得的研究。例如:對課本上某些概念得的引入過程或某些定理、公式得的證明過程作適當得的改進和更新;對己有得的命題作適當得的推廣或移植;對有爭議得的問題提出自己得的新得的見解,對課本上某些錯誤進行分析校正或站在新得的理論高度、用新得的觀點來分析和研究某些問題。

2、對教學實踐經驗得的總結方面。教師在日常得的教育教學工作中,總有這樣那樣得的,或大或小得的體會,總有自己得的得意之處,要善于及時記錄總結,去粗取精,去偽存真,由感性認識上升到理論認識。最后用文字得的方式表達出來。

3、“教師一絕”.即教師在教育教學中得的絕活、絕技、絕能,也可以是教師日常生活中得的絕招,“一絕”并非絕無僅有,主要是教師得的特點特長和特色,它具有相對性。

4、激勵學生非智力因素方面得的研究。 學生個性心理傾向性得的研究。

三、要從立意上講究高、深、新、 遠。

所謂得的高是寫教學論文得的出發點要高。立意要高,站得高,看得遠。高屋建瓴,高瞻遠矚,既全面系統,新奇新穎,又深有見地。

四、怎樣選好題目

(1)要從實際出發,實事求是,講究實效。

(2)是否有新意,求異創新,善于獵取好題材。

(3) 素材和論據是否充實。說理要透徹

(4) 選題宜小不宜大。

五、教學論文得的題目來源

(1)來自學生

在教育教學中,遇到一些學生得的提問,對這些問題得的仔細研究就成了論文得的題目來源。

(2)來自教師

我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導、評改作業得的時候常常遇到許多問題,這些問題精心整理,就可以作為教學論文寫作材料。

(3)來自學習

通過學習新得的知識后寫出論文,特別是我們經過網絡學習、交流,學習新知識,為我們提供了從更高得的高度、更新得的角度觀察問題提供了參照系,新得的知識、新得的觀念、新得的方法可以打破舊得的思維定勢,為我們得的研究不僅提供了新得的源泉,而且使我們得的研究不斷提高到更高得的水平。

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