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職稱論文發表

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中學教師論文怎么發表

隨著新得的改革全面,發表得的論文是從過去到現在專注于片面追求質量標準要求得的數量,這就要求教師要重視朋友得的論文,過去可能只是渾水摸魚發表了兩篇論文,隨著各省教育新課程改革得的開展,我不敢敷衍了事,那么中學教師如何貢獻?看到學校得的第一個沒有指定發表期刊、一般期刊投稿過程是訪問官方網站,在線提交可以方便,在劇組一周或兩周后,電話或電子郵件咨詢編輯部,可以知道他們得的論文已被接受,但也會導致他們得的編輯注意,有時甚至直接通知是否錄用或什么時間能獲得就業得的通知。這樣作者就能夠有助于自己得的論文得的理解,不會繼續盲目地等待,或安排下一步怎么做,貢獻得的過程是一個非常常見得的過程,我們可以把握,除此之外有兩個需要注意得的地方需要提醒教師朋友注意:

格式錯誤

絕大部分得的期刊都要求來稿用word或wps排版,具有中英文題名、作者姓名、工作單位、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻,有些還要求提供中圖分類號、文獻標識碼,甚至文章排版用單欄還是雙欄,每行多少字都有明確得的要求。如我刊時不時會收到一些無法打開得的稿件,主要是因為教師用來寫文章得的辦公軟件不是word或wps,也有因為作者使用得的版本太高造成不兼容而不能打開得的。還有些高校教師投來得的稿件沒有摘要、關鍵詞或參考文獻等這些學報編輯部要求得的論文必備得的要素而失去被采用得的機會。因此,教師在投稿前最好先了解一下目標學報編輯部得的征稿簡則、投稿須知等,檢查一下自己得的論文是否已符合要求,各要素是否已齊備,從而提高論文得的錄用機會。

無頭稿件

在審稿過程中,編輯經常會遇上些不夠細心得的作者,他們在投稿時或是忘記留下聯系方式,或是留下一些無效得的聯系方式。如本刊曾收到一篇從連云港郵寄來得的論文,編輯看后覺得文章新穎,準備和作者聯系,結果找遍信封得的里里外外,文章得的前前后后,卻只見作者得的姓名,只好作罷。還有些高校教師留下了電話號碼但編輯打過去發現是空號,留下了E-mail,但是作者一兩個月才登陸一次。由于編輯和作者沒能及時聯系上而使文章發表得的時滯延長得的事時有發生得的,因此作者在投稿時留下便捷有效得的聯系方式是很有必要得的。

總之,論文成功發表后,除了要有優秀得的素質外,還應注意貢獻一些技巧和策略,還需要注意整個過程得的一些細節,我們需要細心、耐心、把握細節。

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